Powered By Blogger

lunes, 19 de noviembre de 2018

Cuestiones asociadas


·         ¿Cómo conectas las ideas que tienes hoy con las que tenías antes de iniciar el curso con respecto a la evaluación?
Estoy viendo, con el paso del tiempo en el curso, que tengo mucha tarea por delante para integrar y sacar mayor partido al aprendizaje en las aulas.
Muchas veces sabemos qué es lo que hay que hacer, pero pocas hacemos algo al respecto para sacar provecho de nuestro lugar privilegiado en las aulas
·         ¿Qué nuevas ideas has extendido o han impulsado tu pensamiento en nuevas direcciones?
La creación de tareas integradas, me parece un campo por experimentar y ampliar nuevos horizontes con los alumnos.
El poder integrar no sólo otras asignaturas, sino también actividades trasversales que motivan e incentivan un mejor aprendizaje
·         ¿Qué supone un desafío para ti a la hora de llevar a cabo tu Tarea Integrada en el aula?
Será para mí un desafío el tener tiempo en el que pueda preparar bien bien este tipo de actividades. Será complicado, no imposible, el realizar tareas integradas en el aula y llevar a cabo este tipo de dinámicas con tanta diversidad del alumnado en secundaria con tal variedad de niveles educativos en una misma clase.

domingo, 4 de noviembre de 2018

TAREA INTEGRADA

Nombre: Ana Fernandez
Nivel educativo: 1º ESO
Área: Lengua y literatura
Tipo de Centro: Centro concertado
Tipo de actividad: Acentuación






Mi idea de tarea integrada será no digital, donde los alumnos de forma grupal primero elaboren en cartulinas las normas de ortografía a la hora de acentuar palabras.
Posteriormente expongan su idea de acentuación dependiendo de la fuerza de voz de las palabras.
Buscarán información y ejemplos de cada una de las reglas de acentuación y con esos ejemplos tendrán que, cada grupo, inventar una historia en donde aparezcan todos los ejemplos, escenificándola, si se puede, y posteriormente hacer una recapitulación.

MIS EXPECTATIVAS:

https://lenylit-afernandezcastedo.blogspot.com/

Sabiendo que la evaluación forma parte del proceso de aprendizaje, se trataría de diseñar estrategias de evaluación integradas, que redunden en la mejora del proceso de aprendizaje y en el desarrollo de competencias.


Me interesa el concepto de que la evaluación pueda aumentar el rendimiento y por tanto los logros de los estudiantes; para ello creo que es importantísimo centrarse también en la motivación y hacia dónde se está encaminando esa evaluación.


Por eso creo que es necesario que tanto profesores como alumnos participen de la evaluación activamente y espero seguir aprendiendo mucho más de un curso que promete abrir nuevos horizontes.

El nivel educativo en el que me muevo es en secundaria, y me llamó la atención que hubiera un curso dedicado exclusivamente a la evaluación, ya que no le damos mucha importancia; pensamos que sólo es poner unas notas a los exámenes, trabajo diario, participación, etc. Me estoy dando cuenta de que vamos más allá y que realmente he tenido suerte de ser admitida para poder comprender mejor el trabajo de la evaluación.


Espero progresar y llevar la evaluación a otro nivel en donde se involucren más los alumnos y sea efectiva en cuanto al progreso de mis estudiantes.

jueves, 8 de noviembre de 2012

LA CELESTINA


ACTIVIDADES
·         ¿Qué es una celestina? ¿Y una alcahueta? Si no lo sabes, busca estos términos en un diccionario.
·         ¿Crees que tiene relación con el nombre de un personaje de la obra? Razona la respuesta.
·         ¿A qué se llama versos acrósticos? Observa los versos de la siguiente página: http://www.badosa.com/bin/obra.pl?id=n266-02  ¿Qué se aclara en ellos? Crea unos versos acrósticos con tu nombre.
·         ¿Cuándo, dónde y con qué nombre se publicó por primera vez La Celestina?
·         ¿Por qué y cuándo termina llamándose simplemente La Celestina?
·         ¿Qué acontecimientos históricos sucedieron en esa época?
·         ¿Crees que la historia que narra La Celestina tiene interés para los jóvenes de hoy? ¿Sigue vigente la lección moral que Rojas pretende trasmitir?
·         ¿Crees que la historia de Calisto y Melibea se parece a otras historias de amor famosas como Romeo y Julieta o Píramo y Tisbe?
·         ¿Crees que el resumen del argumento con que se abre cada uno de los actos te ayuda a entender mejor la obra?
·         ¿Qué importancia tiene el siguiente fragmento en la Historia de la literatura?
SEMPRONIO.- ¡Algo es lo que digo! ¡A más ha de ir este hecho! No basta loco, sino hereje. [...] ¿Tú no eres cristiano?
CALISTO.- ¿Yo? Melibeo soy, y a Melibea adoro, y en Melibea creo, y a Melibea amo

jueves, 8 de diciembre de 2011

TIRSO DE MOLINA


1. Quién fue este autor

2. Características principales de su teatro.

3. Principales obras, años de publicación y breve argumento

4. Influencias recibidas

5. El mito de don Juan en la literatura universal

            
                  Gran pregunta:

                                         Debate sobre el “donjuanismo” en nuestros días



Recursos

http://www.masmasculino.com/salud-cosmetica-masculina/MITO-DON-JUAN.html